Page 8 - 白楊深處

經(jīng)是一件功德無量的事情了遙
內(nèi)在堯 隱性的發(fā)展要復(fù)雜得多袁 不一定看得見堯 摸得著遙 是學(xué)校
的軟件系統(tǒng)堯 軟實(shí)力地升級(jí)堯 進(jìn)步遙 比如院 在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施堯 核

心素養(yǎng)發(fā)布之后袁 有沒有與學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)需求日益匹配的課程鑰 課
程是不是越來越具有選擇性鑰 越來越適應(yīng)學(xué)生的多種需求鑰 學(xué)校的
教學(xué)管理有沒有隨著課程的升級(jí)而升級(jí)鑰 行政管理有沒有隨著日益
法制化堯 民主化的社會(huì)治理環(huán)境升級(jí)發(fā)展鑰 教師發(fā)展工作有沒有隨
著當(dāng)今多元職業(yè)觀堯 教師職業(yè)地位下滑和不斷靈活的用人機(jī)制的變

化而變化鑰 特別是資深教師在專業(yè)上還有沒有成長的熱情鑰 校本的
優(yōu)良傳統(tǒng)有沒有越來越得到沉淀堯 傳遞和弘揚(yáng)鑰 這些問題的答案真
的說不清遙 如魚飲水袁 冷暖自知遙 但是袁 我們不得不說袁 外在的發(fā)
展發(fā)展的是形象袁 內(nèi)在的發(fā)展成長的是靈魂遙 內(nèi)在的發(fā)展沒有辦法

學(xué) 一次性完成袁 只能是日復(fù)一日袁 年復(fù)一年袁 永遠(yuǎn)沒有終結(jié)袁 靠時(shí)間袁
校 也靠堅(jiān)持袁 像樹的成長遙 百年老校如果沒有優(yōu)良的傳統(tǒng)袁 不進(jìn)行內(nèi)
發(fā)
展 在的發(fā)展袁 就只會(huì)越來越破舊袁 絲毫不值得驕傲袁 就算是建了新校袁
也不過是徒有虛名袁 名存實(shí)亡遙 但是袁 如果他有傳統(tǒng)袁 有故事袁 有
傳說袁 會(huì)生長袁 根基深厚而又綠葉婆娑袁 他就會(huì)青春永駐袁 韻味無

窮遙

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第二袁 學(xué)校為誰發(fā)展

學(xué)校到底是為誰發(fā)展鑰 當(dāng)然是為學(xué)生遙 但是以發(fā)展學(xué)生為起點(diǎn)袁
經(jīng)由學(xué)生發(fā)展來成就自己的社會(huì)聲譽(yù)還是經(jīng)由學(xué)生發(fā)展完成學(xué)校的

社會(huì)使命鑰 這兩個(gè)問題雖然并非截然對(duì)立袁 很多時(shí)候仿佛說不清楚袁
但是出發(fā)點(diǎn)哪怕毫厘之差袁 引發(fā)的辦學(xué)行為可能就會(huì)極大不同遙 去
年有個(gè)在縣城的兄弟學(xué)校來交流袁 說以后不敢參加地區(qū)聯(lián)考了遙 高
三一次聯(lián)考中一個(gè)成績優(yōu)異有望沖擊北大清華的學(xué)生由于暴露了目

標(biāo)袁 迅速被一所更有實(shí)力的城市中學(xué)給挖走了袁 這所中學(xué)欲哭無淚遙
還有的學(xué)校袁 為了一個(gè)清北袁 花巨資把學(xué)生送到鄰省某神校
野留學(xué)冶袁 據(jù)說還真考上了遙 皆大歡喜遙 但是袁 這樣的辦學(xué)行為除了

對(duì)學(xué)校自身發(fā)展也許有一點(diǎn)影響袁 于社會(huì)何益鑰 據(jù)說袁 這個(gè) 野秘笈冶
已經(jīng)成了公開的秘密袁 2017 年外出 野留學(xué)冶 的學(xué)生更多了遙 是不是

又會(huì)有越來越多的學(xué)校被卷入這樣一種新的莫名其妙的競爭方式鑰
這樣的無序競爭袁 多少社會(huì)資源被浪費(fèi)鑰 除了那所神校收獲白花花
的銀子之外袁 我們收獲了什么鑰 據(jù)說袁 一個(gè)同學(xué)要給目的地學(xué)校 20
萬袁 一旦考上北大或者清華袁 兩邊出榜袁 留學(xué)目的學(xué)校和派出學(xué)校
都要貼出喜報(bào)遙 皆大歡喜袁 學(xué)校?學(xué)生鑰 教育收獲了什么鑰 國家和社

會(huì)收獲了什么鑰 這對(duì)那些沒有條件被送去留學(xué)的同學(xué)公平嗎鑰