都云作者癡，誰(shuí)解其中味

TtS安陽(yáng)一中

總是忘不了那一年，那一節(jié)課，那充滿青春情懷、熱情執(zhí)著的他們，是非分明、眼睛里容不得一粒沙子的他們。TtS安陽(yáng)一中

不愿意細(xì)想他們是我的哪一屆學(xué)生了。總之，他們讓我刻骨銘心。TtS安陽(yáng)一中

確切說(shuō)，他們狠狠地教訓(xùn)了我一次，讓我去剖析自己靈魂中的“小”。TtS安陽(yáng)一中

那一次，我要講一節(jié)組內(nèi)的公開(kāi)課，課題是《等待戈多》。這是一篇晦澀難解、卻又可以多角度挖掘、闡釋的課文，需要學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，形成自己的獨(dú)立思考與獨(dú)特見(jiàn)解。針對(duì)課文這些特點(diǎn)，我毫不猶豫的選擇了14班，我要將這個(gè)能在所有語(yǔ)文老師面前盡顯風(fēng)采的機(jī)會(huì)留給14班，留給那些思維活躍、有熱情、有思考、有主見(jiàn)的孩子們，事實(shí)證明，他們的腦子里往往會(huì)蹦出一些新奇的東西給我?guī)?lái)驚喜，讓我不吝嗇用“石破天驚”來(lái)夸贊我的這些得意弟子。TtS安陽(yáng)一中

當(dāng)我把這個(gè)公開(kāi)課的消息告訴他們時(shí)，和我預(yù)料的一樣，表現(xiàn)欲極強(qiáng)的他們歡呼雀躍，當(dāng)場(chǎng)拍板：“老師，沒(méi)問(wèn)題，我們支持你！”我得意得想，“小樣，我就知道你們會(huì)這樣！”說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的突然被一陣來(lái)勢(shì)兇猛的暖流襲過(guò)，一直沖到我的鼻子里，酸酸的。TtS安陽(yáng)一中

一切都按照我的設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，風(fēng)和日麗，浪花點(diǎn)點(diǎn)?？墒巧罹褪沁@樣，總是會(huì)有一些暗礁隱藏在平靜的海面下，一不小心，就會(huì)有破碎的一刻，破得心碎。TtS安陽(yáng)一中

教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是公開(kāi)課，課上讓學(xué)生展示自己兩天來(lái)閱讀《等待戈多》的收獲，即對(duì)文本的個(gè)性閱讀理解，要求以作文的形式體現(xiàn)。TtS安陽(yáng)一中

可是，當(dāng)我把14班、13班的作文片斷收上來(lái)，并進(jìn)行批閱篩選的時(shí)候，我很痛苦的發(fā)現(xiàn)，就作文的水平來(lái)看，14班遠(yuǎn)遜于13班，看來(lái)14班的孩子們動(dòng)嘴的能力大大超過(guò)他們動(dòng)手的能力，他們那些新奇的思想總是“靈光乍現(xiàn)”式的，要讓他們循規(guī)蹈矩的寫(xiě)出來(lái)，還是不能期望太高。TtS安陽(yáng)一中

怎么辦？我本來(lái)是想讓學(xué)生們?cè)诠_(kāi)課上朗讀自己的作品的，現(xiàn)在在14班挑不出好的作品，難道再寄希望于他們課堂上的即興發(fā)揮？可是已經(jīng)寫(xiě)了一遍，他們的熱情已經(jīng)消耗了一部分，還會(huì)有激情在課堂上迸發(fā)嗎？如果當(dāng)初不讓他們寫(xiě)，攢足了勁兒讓他們課堂上高談闊論去，那就好了。TtS安陽(yáng)一中

問(wèn)題是，現(xiàn)在怎么辦？TtS安陽(yáng)一中

最終，在功利心的驅(qū)使下，我很不夠義氣很不正大光明的臨陣倒戈，選擇了13班。和我預(yù)料的一樣，我的公開(kāi)課上得很成功，好評(píng)連連。TtS安陽(yáng)一中

可是我的內(nèi)心激動(dòng)不起來(lái)，我知道事情沒(méi)有結(jié)束，“福兮，禍之所伏”，這個(gè)由我一手制造的禍端才剛剛開(kāi)始。我已經(jīng)做好了面對(duì)并承受災(zāi)難的準(zhǔn)備。TtS安陽(yáng)一中

可是，我還是把災(zāi)難的程度估計(jì)的太輕了。TtS安陽(yáng)一中

第二天去14班上課，那時(shí)一種做賊心虛的情狀，我小心再小心，恭敬再恭敬，可是課堂的失控至今讓我羞愧的無(wú)地自容、難以啟齒。TtS安陽(yáng)一中

我知道，我傷害了他們的自尊心，很深很深，極大極大。TtS安陽(yáng)一中

周國(guó)平曾說(shuō)：對(duì)于一顆高傲的心來(lái)說(shuō)，莫大的屈辱不是遭人嫉妒，而是嫉妒別人，因?yàn)檫@種情緒向他暴露了一個(gè)他最不愿承認(rèn)的事實(shí)：他自卑了。TtS安陽(yáng)一中

我站在講臺(tái)上，極力想給他們一個(gè)清楚地解釋，一個(gè)迫不得已的選擇的理由，可是講出來(lái)的話連我自己都覺(jué)得是那么蒼白無(wú)力。不知不覺(jué)地，辯解演變成了控訴，自我控訴，聲淚俱下。我控訴自己的自私、失信，愚笨、無(wú)能……TtS安陽(yáng)一中

那一天，我是半途哭著跑出教室的，身后，是我的親愛(ài)的學(xué)生們的一片啜泣唏噓聲。TtS安陽(yáng)一中

第二天又上課，課堂上安安靜靜的，給人感覺(jué)那么純凈。我深情地給他們唱了一首天真純凈的兒歌：“兩只大象河邊走，兩個(gè)鼻子勾一勾，好象兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭握握手。”臺(tái)下響起了他們的掌聲。TtS安陽(yáng)一中

他們就這樣輕易的原諒了我。TtS安陽(yáng)一中

掌聲如水。那一刻，我感覺(jué)自己像一個(gè)嬰兒，赤裸裸的沉浸在溫柔的水里，我的靈魂不斷的蕩漾、蕩漾，蕩走了成人后形成的一切心靈的渣滓，最終歸于虛無(wú)，什么也不想，什么也不留下。那一刻，我真的是一個(gè)嬰兒，幸福享受水的包容的嬰兒。TtS安陽(yáng)一中

事后，偷偷的向朋友透漏這段不光彩的經(jīng)歷。TtS安陽(yáng)一中

他很不以為然，“這年頭，學(xué)生怎么都這樣?。坷蠋熢趺醋鲞€要經(jīng)過(guò)他們同意嗎？你也太傻了吧，竟然受他們左右？相當(dāng)年咱們……”TtS安陽(yáng)一中

我回以淡淡一笑。他不是教育界的，他不懂，他不能理解師生之間那種特殊的微妙的關(guān)系。不是親情，也不是愛(ài)情，卻是那么神圣不可褻瀆，讓你魂?duì)繅?mèng)繞，眷戀不已。TtS安陽(yáng)一中

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